【神回】通知表の所見で悩む全教師に朗報！「できない子」を激変させるアセスメント術が凄すぎた件ｗｗｗ
https://www.youtube.com/watch?v=0Z3zigrSqLM
【動画の要約】
・「できない子」を伸ばすには、適切なアセスメントと個別支援が不可欠。
・音読指導ではページごとに読み方を変え、スラスラ読めるまでステップを踏む。
・目標設定の場所によって、必要な支援策も大きく変わる。
・長い一文を読むための「パーツ」を鍛える指導法を伝授。
0:07 の「適切にアセスメントして苦手を見極める」ってところ、耳が痛い教師多そうｗ
全体指導だけで終わっちゃダメなんだよなぁ。
0:24 からの音読指導、ページごとに読み方変えるの目からウロコだったわ。
後半になるほどスピード上げるの、子供も熱中しそう。
0:43 の「指導にはステップが必要」って言葉に重みがあるな。
いきなり高い目標持たせても、支援が伴わないと子供は置いてけぼりだわ。
ぶっちゃけ所見欄書く時にこれ意識するだけで、親への説得力も変わるよな。
ポチップ
>>7
ほんこれ。長い文章を「パーツ」に分けるって考え方（0:53）、国語だけじゃなくて全教科に応用できそう。
0:32 の先生のジェスチャー、めっちゃ情熱的で草ｗ
でもこれくらい熱量ないと子供はついてこないんだろうな。
できない子が「できる」ようになる瞬間って、やっぱ教師冥利に尽きるよな。
>>20
そのためには、0:11 の「苦手がどこにあるのか」を見抜くアセスメント力がすべてってことか。
この動画見てから所見書いたら、スラスラ筆が進んでワロタｗｗ
「〜のステップで支援し、〜ができるようになりました」って具体的に書ける。
0:38 の目標設定の話、支援員やってる自分にとっても神アドバイスだったわ。
TOSSの指導法は相変わらずロジカルで分かりやすいな。
明日から音読のページめくる速度、爆速にするわ（嘘）
ポチップ
結論：子供の「苦手」を解剖して、小さなステップで成功体験を積ませるのが最強のフィードバック！
引用元: TOSS動画ライブラリー：所見欄で差をつける！効果的フィードバック術
